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全國2019年4月自學考試《中小學教育管理》考試試題

來源:江蘇自考網 時間:2019-09-24 11:43:14

  研究自考歷年試題,不僅可以練習強化自身知識,還可大膽預測考點,所以自考歷年試題至少要做三遍,模擬訓練來提升自己的能力,這樣順利通過考試的幾率才能變大。下面育路_上海自考網小編整理了全國2019年4月自學考試《中小學教育管理》考試試題,以供參考。

  全國2019年4月自學考試《中小學教育管理》考試試題

  選擇題部分

  注意事項:

  1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

  2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

  一、單項選擇題:本大題共25小題,每小題1分,共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

  1.管理者通過組織協調教育隊伍,充分發揮教育人力財力、物力和信息的作用,利用教育內部各種有利條件,高效率地實現教育目標的活動過程,稱為

  A.教育治理  B.教育管理  C.教育行政  D.學校管理

  2.在管理領域中,被稱為“科學管理之父”的是

  A.泰勒  B.卡斯特  C.德魯克  D.法約爾

  3.提出“社會人”假設的是

  A.韋伯  B.麥格雷戈  C.梅奧  D.法約爾

  4.認為組織是一個協作系統的是

  A.科學管理理論  B.組織決策理論  C.學習型組織理論  D.社會系統理論

  5.組織的本質屬性是

  A.目的性  B.開放性  C.系統性  D.復雜性

  6.學校管理者在學校管理過程中,要能充分合理地利用人力、物力.財力、時間等資源,以最小的消耗,高質量、高效率地完成學校的教育教學任務。這是強調學校管理的

  A.效益性原則  B.動態性原則  C.前瞻性原則  D.系統性原則

  7.系統科學有三條最基本的原理,即有序原理、整體原理和

  A.效率原理  B.協同原理  C.反饋原理  D.經濟原理

  8.教育管理的二重性是指

  A.物質屬性與精神屬性  B.個體屬性與群體屬性  C.自然屬性與社會屬性  D.時間屬性與空間屬性

  9.學校發展規劃不僅要強調校長等管理層人員在學校管理中的作用,還要強調組成學校共同體的其他利益相關成員的作用。這是體現了學校規劃制定原則中的

  A.科學性  B.系統性  C.可操作性  D.民主性

  10.一個信息被多次簡單重復并不一定會引起人們更多的重視,反而可能視而不見。這種影響有效溝通的障礙稱為

  A.過濾  B.選擇性知覺  C.缺乏反饋  D.信息超載

  11.將學校效能視為在一定的投人下期望的產出達到的程度,這是

  A.學業成績論  B.綜合影響論  C.學校投入—產出論  D.學校目標達成論

  12.公開推薦,組織部門按校長任職資格和標準進行考核,個人提出辦學主張,組織考試或答辯,群眾評議,主管部門正式任命,這種校長任用的方式是

  A.委任制  B.考任制  C.招聘制  D.綜合制

  13.教育行政部門為解決某些地區,特別是農村地區教育發展與師資嚴重不足的矛盾,而聘用一部分適合任教的公民到學校代課的制度是

  A.派用制  B.聘用制  C.代用制  D.借用制

  14.利用價值形式,通過資金運轉,組織財務活動,處理校內外財務工作的管理工作是

  A.學校預算管理  B.學校財務管理  C.學校資金管理  D.學校價值管理

  15.德育管理的方向及其預期結果稱為

  A.德育管理制度  B.德育管理目標  C.德育管理主體D,德育管理客體

  16.達到預期的課程目標的基本途徑是

  A.課程開發  B.課程規劃  C.課程評價  D.課程實施

  17.要克服教學過程中的不穩定因素,保證學校教學有序和持續開展,就必須堅持教學管理的

  A.規范性原則  B.系統性原則  C.靈活性原則  D.發展性原則

  18.在教學活動前對學生上課前的準備情況進行的評價是

  A.定性經驗評價  B.定量分析評價  C.診斷性評價  D.定位性評價

  19.學校教育科研的基本定位應是行動研究.反思研究和

  A.理論研究  B.實踐研究  C.綜合研究  D.校本研究

  20.人力資源、財力資源.課程資源、活動資源、時空資源等,是德育工作的

  A.管理主體  B.管理客體  C.管理目標

  22,在國家規定的各個教育階段的課程計劃內,由省一級的教育行政部門或其授權的教育部門依據當地的政治、經濟、文化.民族等發展需要而開發的課程,稱為

  A.國家課程  B.地方課程  C.校本課程  D.生本課程

  23.核心層的學校文化是指學校

  A.精神文化  B.制度文化  C.物質文化  D.規范文化

  24.英國中央--級負責全國中小學教育督導工作的機構是

  A.聯邦教育部  B.國民教育部  C.教育技能部  D.教育標準局

  25.把校長資格證書分為校長初級正書.校長專業證書和校長精熟證書的國家是

  A.中國  B.美國  C.法國  D.德國

  非選擇題部分

  注意事項:

  用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

  二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

  26.德爾非法

  27.非言語溝通

  28.有效學校

  29.校長負責制

  30.學校安全管理

  三、筒答題:本大題共5小題,每小題6分,共30分。

  31.簡述教育管理區別于一般社會管理的特點。

  32.簡述建立學習型組織技能的5項修煉措施。

  33.簡述學校編制預算的原則。

  34.簡述德育管理導向機制的實現途徑。

  35.簡述學校管理信息系統的基本結構。

  四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

  36.試論學校溝通的渠道.

  37.試論學校效能評價中目標效能評價的弊端。

  五、案例分析題:本大題共1小題,10分。

  38.案例:家長會=聽訓會

  在很多家長的經歷中,家長會=聽訓會。每次到了學校,坐在孩子的小課桌前,先是通過廣播聽校長講話,成就一大堆,要求一大堆,又空洞又冗長,你只有老老實實地聽,想對學校的教育教學提點意見,門兒沒有。然后是班主任講話,基本也是單向的,既沒有溝通,也沒有交流。留面子的,是告訴你回去怎么“抓緊”;不留面子的,就干脆是指責、批評,乃至訓斥。坐在課桌前的家長,已經變成了學生。問題:

  (1)結合案例分析傳統家長會的弊端。

  (2)新型家長會應圍繞哪些方面展開?

本文結束

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